Atencio a la Diversitat de L'Eso Des D'Una Perspectiva de Genere

Aquest estudi, finançat pel Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, pretén indagar la presčncia o absčncia de creences i prejudicis de carŕcter sexista i/o androcčntric en adolescents d'educació secundŕria obligatňria, és a dir, entre els 12 i els 16 anys. El treball de camp es va realitzar en diverses fases. A la primera, es van fer trenta entrevistes en profunditat per detectar indicis de representacions de gčnere a l'adolescčncia i el vocabulari emprat per verbalitzar-les. Amb aquestes dades es va elaborar un instrument de mesura que va ésser avaluat a través de la tčcnica de persones expertes. L'instrument, una escala de conformitat amb dues versions (una per a primer cicle i una per a segon), va ser administrat a set cents noranta alumnes de nou centres públics de la Comunitat Autňnoma de Catalunya. Els resultats posen de manifest que, en no pocs casos, les opinions expressades són indicatives de creences sexistes i idees androcčntriques. Aquesta informació pot encoratjar el professorat a realitzar una intervenció intencionada i sistemŕtica per minimitzar o superar les cultures tradicionals de gčnere i potenciar una veritable coeducació.