Bildungsreisen

Der Unsicherheit über die immer weniger §vorhersehbaren Entwicklungen am Arbeitsmarkt am §Beginn des 21. Jahrhunderts begegnet die §Erwachsenenbildung zunehmend mit einer Stärkung der §eigenen Persönlichkeit. Im Vordergrund steht dabei §der Begriff Individualisierung , der die §Selbstverantwortung des Individuums in der §Gestaltung der eigenen Biographie und der damit §verbundenen eigenen Bildungsgeschichte beschreibt. §Ausgehend von der Erlebnispädagogik wird den §Erfahrungen, die der §Mensch im Laufe seines Lebens macht, ein §wesentliches Lernpotential zugesprochen. Ein §Bildungsprozess realisiert sich durch die Reflexion §eigener Erfahrungen in der Auseinandersetzung mit §der Umwelt. Als Erfahrungs- und Gestaltungsraum wird §eine Bildungs(Pilger-)reise herangezogen eine 800 §Kilometer lange, 35 Tage dauernde Fußreise, die §die Autorin im Sommer 2005 von St. Jean Pied de Port §nach Santiago de Compostela unternommen hat. In §Anlehnung an die Aktionsforschungsmethode bot ihr §Forschungstagebuch die Möglichkeit, Erfahrungen zu §reflektieren und in Bezug auf einen informellen §Bildungsgehalt mit wissenschaftlich fundiertem §Hintergrund zu untermauern.