Didaktische Ontologien

Lehrkräfte haben heute eine erhebliche Menge an digitalen Informationen (Dateien) zu organisieren, um ihre Arbeit erfolgreich auszuüben. Die vorzufindende Praxis des Informationsmanagements ist allerdings häufig nicht optimal. Informationen werden nicht aufgefunden oder versehentlich gelöscht, Doppelungen und Inkonsistenzen prägen das Bild. Der Autor verdeutlicht, wo Defizite liegen und wie unter Bezugnahme auf Standards wie LOM und Topic Maps Verbesserungen erzielt werden können. Darauf aufbauend wird eine auf die spezifischen Bedarfe von Lehrkräften abgestimmte didaktische Ontologie entwickelt und dargestellt. Diese integriert individuelle und kooperative Organisationsansätze und erlaubt eine kontextbezogene multidimensionale Klassifizierung digitaler Informationen. An Geschäfts- u. Arbeitsprozessen orientierte didaktische Strukturierungen einer modernen beruflichen Bildung werden berücksichtigt. Das Buch richtet sich an Lehrkräfte und deren Aus- und Weiterbilder an Hochschulen, Studienseminaren und den Schulen selbst. Es ist darüber hinaus auch für all jene von Interesse, deren Arbeit durch den Umgang mit einer Vielzahl heterogener digitaler Informationen geprägt ist.