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Ensino Medio diurno e noturno
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O ensino médio tem se tornado objeto de estudo cada vez mais frequentes nas pesquisas desenvolvidas no país, contando com as mais diversas abordagens, desde a História ŕ Sociologia, assim como da Política Educacional ŕ Prática Pedagógica. Um fato que merece ser profundamente discutido é sobre as distintas identidades do ensino médio:o "ensino médio diurno" e o "ensino médio noturno", bem como a forma que professores e alunos significam os espaços escolares, como compartilham, interagem, estabelecem ideias, crenças e expectativas acerca da escola. Dessa forma, a presente obra tem como principal finalidade, a partir de um estudo de caso, compreender como as representaçőes sociais e os discursos de alunos e professores, de uma mesma modalidade de ensino, de diferentes turnos, foram sendo estabelecidos e, com isso, somar aos esforços da pesquisa no sentido de contribuir para práticas efetivas que interfiram na realidade escolar com o intuito de amenizar as distorçőes entre o ensino médio diurno e o ensino médio noturno.
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