La Place de la Langue dans l'Echec Scolaire au Baccalauréat Haitien

Tous les spécialistes versés dans les questions liées ŕ l'Education en Haďti sont unanimes ŕ reconnaître que la non-maîtrise de la langue constitue l'une des raisons fondamentales de l'échec scolaire au niveau du baccalauréat Haďtien. En bon pédagogue, et ŕ l'issue d'un vaste processus de recherches et de consultations, le professeur Ivalan Espérance, a mis en exergue cette problématique en s'appuyant sur un certain nombre d'hypothčses, entre autres: .Plus l'apprenant et l'enseignant maîtrisent la langue d'apprentissage, plus l'apprentissage sera rentable et efficace. .Plus l'élčve maîtrise la langue française, moins il échoue aux examens du bac. .Plus l'élčve maîtrise la langue, mieux il organise sa pensée. Le grand intéręt de cette étude est qu'elle lie étroitement la théorie ŕ la pratique dans la mesure oů, l'auteur propose des mises en situation en analysant 300 copies d'examens d'un échantillon constitué de 10 écoles de catégories diverses, en vue de relever les différentes fautes de morphosyntaxe et des erreurs au niveau de la structuration de la pensée et au niveau sémantique dans les textes de dissertations produits par ces élčves aux examens officiels du baccalauréat.