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L'autorégulation comportementale représente la capacité qu'a un élčve de réguler son comportement afin de pouvoir ętre disponible pour les apprentissages. Cette compétence, dépendante de plusieurs facteurs, est donc une des clés d'une scolarité réussie. L'étude présentée a été menée dans une classe d'élčves de petite section de maternelle, âgés entre 2 ans et demi et 3 ans lors de la rentrée scolaire. Cette recherche avait pour but de déterminer l'influence précise de la pratique du jeu symbolique de type "open-ended" dans le développement de l'autorégulation comportementale.