Praticas educativas no ambito da educacao nao escolar

Na compreensăo de que as práticas de educaçăo transcendem o espaço escolar, que os cidadăos estăo em processo constante de reflexăo e aprendizagem, se anuncia no espaço formal de educaçăo escolar um vazio de açőes socioeducativas. Este vazio vem sendo invadido por instituiçőes e seus projetos sociais que dialogam com a sociedade de uma forma mais dinâmica, mais dialética, mais próxima, permitindo que uma reflexăo mais consistente sobre o trabalho social seja um dos passos necessários para que se reflita sobre a educaçăo no campo social. O crescimento dessa oferta é observado nas periferias através da emergęncia dos projetos socioeducativos que fomentam o desenvolvimento integral de crianças e jovens, seja através das artes, da dança, dos esportes e da assistęncia social. O Socioeducativo oferece, potencializa, dialoga com uma parte da cidadania vinculada a direitos sociais no seu âmbito maior, ou seja, direito ŕ cultura, a esporte e lazer e ŕ assistęncia social. É nesse entremeio do fazer diário que se constitui a base desta pesquisa, perguntando quais conhecimentos regem as práticas educativas dos educadores que atuam no campo da educaçăo năo escolar.