Rede Kipus e a formacao docente na America Latina e Caribe

Qual o papel exercido pela Rede Kipus na América Latina e Caribe no âmbito da formaçăo docente? Qual o significado da noçăo "protagonismo docente" e a que concepçőes e ideias a ela se associam? Buscamos no desenvolvimento deste trabalho, compreender o papel político e ideológico da Rede Kipus na construçăo e consolidaçăo do consenso em torno de um perfil docente na regiăo da América Latina e Caribe que atenda aos interesses da agenda econômica global. Para tal, foram analisadas as diretrizes da UNESCO, por meio da Oficina Regional de Educaçăo para a América Latina e Caribe, cujas formulaçőes assentam-se numa perspectiva educativa na qual o termo "protagonismo" e correlatos assume importante funçăo. Averiguou-se o papel da Rede na difusăo do tema protagonismo docente mediante intelectuais e a produçăo acadęmica nacional na área da educaçăo. Cotejaram-se as informaçőes coligidas com as diretrizes do PRELAC (2002). Numa perspectiva crítica mostra-se que a proposiçăo protagonismo docente passa por inflexőes em relaçăo a sua forma de abordagem e que seu efetivo propósito é retirar do professor seu papel de sujeito histórico, subordinando-o aos interesses do capital.