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visualizacao na aprendizagem dos valores maximos e minimos locais
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Esta pesquisa tem por objetivo analisar o processo de visualizaçăo durante a aprendizagem das noçőes de valores máximos e mínimos locais de funçőes de duas variáveis reais, de alunos de engenharia. A metodologia do estudo é a Engenharia Didática de Artigue. E o referencial teórico está baseado na Teoria dos Registros de Representaçăo Semiótica de Duval, especificamente nas apreensőes perceptiva, discursiva, operatória e sequencial de um registro gráfico representado no CAS Mathematica, e na articulaçăo entre o registro gráfico e o algébrico. Nosso referencial teórico fundamentou-se, também, na teoria das Situaçőes Didáticas de Brousseau. Por meio da análise a posteriori das situaçőes didáticas, percebe-se que os alunos apresentaram dificuldades em realizar a conversăo do registro da língua natural para o algébrico, mas, mesmo assim, coordenaram tręs registros de representaçăo semiótica: língua natural, algébrico e gráfico.
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